O projeto de pesquisa inicialmente apresentado ao Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, para estágio pós-doutoral sob a orientação do Prof. Dr. Marlon Leal Rodrigues intitulado Sentidos Docentes:(des) ensino da Língua Portuguesa no ensino médio, objetivava analisar os sentidos provenientes dos discursos dos docentes do ensino médio da rede estadual de ensino acerca das modificações ocorridas nas disciplinas de Literatura e Língua Portuguesa.

Ao apresentarmos o projeto em uma escola estadual, os professores demonstraram pouco interesse em participar da pesquisa e paralelamente mencionaram que o ideal seria se os alunos participassem da pesquisa. Após diálogo com alguns docentes surgiu a proposta da pesquisa Cadê a Literatura que estava aqui?

  O objetivo geral da pesquisa é analisar os sentidos provenientes dos discursos dos estudantes do terceiro ano do ensino médio acerca das modificações ocorridas nas disciplinas de Literatura e Língua Portuguesa.

No que concerne aos objetivos específicos, podemos citar:

I. Analisar os sentidos provenientes dos discursos dos estudantes do terceiro ano do ensino médio acerca da Língua Portuguesa no ensino médio. Tal inquietação se deve ao fato da Matriz Curricular do Ensino Médio (Resolução SED/MS 3098 publicada em 05 de outubro de 2016), ofertar a Língua Portuguesa dividida em Língua Portuguesa I e Língua Portuguesa II.

http://www.spdo.ms.gov.br/diariodoe/Index/Download/DO9263_05_10_2016

II. Analisar os sentidos provenientes dos discursos dos estudantes do terceiro ano do ensino médio acerca da extinção da Literatura da Matriz Curricular do Ensino Médio (Resolução SED/MS 3196 publicada em 31 de janeiro de 2017).

http://www.spdo.ms.gov.br/diariodoe/Index/Download/DO9340_31_01_2017

De acordo com a Matriz Curricular publicada em outubro de 2016, os alunos do terceiro ano do ensino médio, teriam semanalmente duas aulas de Língua Portuguesa I, uma aula de Língua Portuguesa II e duas aulas de Literatura. No entanto, de acordo com a Matriz Curricular publicada em janeiro de 2017, têm quatro aulas de Língua Portuguesa. Assim, inserida na área da Análise de Discurso a pesquisa de cunho qualitativo-interpretativista, objetiva analisar os sentidos provenientes dos discursos dos estudantes do terceiro ano do ensino médio acerca das modificações ocorridas nas disciplinas de Literatura e Língua Portuguesa.

A pesquisa tem como sujeitos participantes, estudantes do terceiro ano do ensino médio, com os quais, foram  coletados dados mediante questionário aplicado a respeito das modificações ocorridas nas disciplinas de Literatura e Língua Portuguesa no Ensino Médio. Ao apresentarmos os dados coletados, objetivamos por meio da Análise de Discurso de linha francesa captar o sentido não explícito no discurso.

O CEPAD e o NEAD dão os parabéns a Profa. Dra. Rosangela C. Vargas por mais uma conquista. Abraços.